“下一题，赏析这幅小篆阴刻印章图好在哪里。”我循声抬头看到朱红的章印，犹如打开了一扇古朴的木门，将我拉回儿时的记忆。
我的爷爷参军回乡之后当了一名小学老师，尤其喜爱书法。我刚读小学时，爷爷便带我练写字，楷书、隶书、行书，多少都有所涉猎。这其中我最喜欢的还是小篆，但小篆要写好真是不容易啊，不同于其他字体，它的笔画粗细相同，圆滑润泽。“慢慢来，不着急。”爷爷总是微笑着提点我，一笔一画地带我前行。
再过两年，我加入学校的书法社，于是有了更多时间练习。每天临半篇碑文，有时候有了兴致就临完整篇，最后收笔、洗墨，酣畅淋漓，心中的将军又打了胜仗。金戈铁骑踏平山冈。每到这时，心中总是按捺不住和妈妈分享这种激动喜悦之情。“又进步了，不愧是你。”妈妈的肯定犹如和煦的阳光，让我心中泛起阵阵暖意。
重拾小篆又是两年后，我们班被选中参加篆刻体验。“篆刻，首先来认识材料，花岗石……”我的心思不在那些名贵或色泽清丽的石头上，在脑中已操练了无数次如何下笔，只等老师一声令下。第一次的尝试总是困难，刻石头时字迹愈加模糊朦胧，刻不出圆润的转角，甚至还有许多刻错的。
“注意转折处，下笔控制力道……对，就是这样。”老师的悉心教导常常飘荡在耳畔。我抬头，对上她鼓励的目光，重又坚定了下笔的决心。
在老师一次又一次的指导练习中，我掌握了刻字技巧，不论阴刻阳刻都不在话下。最后一节课上，我刻好了自己名字的章，抬头看到古朴桃木门的匾额——养性修德，更坚定了我的选择。回到家，翻找出之前临的碑文印上我自己的印章，题字。
回望自己的学习之路，貌似一次次波折总能安然无恙地度过，但细细想来，一路上爷爷的指引、妈妈的认可以及老师的教导，他们的关爱与启迪，犹如明灯，始终照亮我前行的路。
“有没有同学想好了，如何对此进行赏析?”忽然，我的思绪又被带回到现实，自信地举手回答。