【材料一】
诗人朱湘在《少年歌》里说：“我们是小羊/跳跃过山坡同草场/提起嗓子笑/撒开腿来跑/活泼是我们的主张。”
【材料二】
毛泽东说：“把思想活泼一下。脑子一固定，就很危险。……要多想，不要死背经典著作，而要开动脑筋，使思想活泼起来。”
上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请根据要求，写一篇文章。
要求：①可以“活泼是我们的主张”为题，也可自拟题目；②可任选其中一则材料展开联想和思考，完成写作；③可以写记叙文，也可以写议论文，不少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
优秀佳作：
活泼是我们的主张
活泼是什么？是富有生机和活力吗？不是。是生动自然吗？不是。是不呆板？活跃热烈？都不是。我所说的活泼，是思想上的活泼。
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。我们不能死读书，读死书。只读书不思考，就像一潭死水，如何有思想的碰撞、智慧的火花？只学不思考，只会按部就班，泛泛而谈。陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要边学边思考，理论联系实际，懂得实践才是检验真理的唯一标准。我们不仅要会学习，还要会思考。吾日三省吾身，每日三省，防微杜渐，有则改之，无则加勉。
帕斯卡尔说过：“人是一根能思想的苇草”。我们每时每刻都要思考。春秋时期，鲁国国王让鲁班造一座宫殿。鲁班的徒弟们每天上山用斧子砍伐木材，效率非常低，也非常辛苦。一天，鲁班在陡峭的山坡上滑了一跤，便顺着山坡往下滚去。鲁班连忙用手抓住一把茅草，等他爬上来时，发现手里全是血。鲁班于是仔细观察茅草，发现它的叶子两边长着锋利的小细齿。鲁班经过思考，恍然大悟，用一把带有许多细齿的铁条锯树，果然省时省力。从此，锯子便诞生了。由此可见，深入地思考可能带来的是技术的革新换代。
历史向我们证明了一个事实：“思想，也只有思想才是永恒的美丽。”现在许多人习惯于享受现成的乐趣，养成了随波逐流的恶习，甚至为了追名逐利背叛了良心，去抄袭别的思想，他们既不愿背负思想带来的压力，也没有抗抵舆论去追求真理的精神。这种人只是金玉其外败絮其中，称不上是什么大人物。所以，我们作为祖国的希望，要让活泼成为我们的主张，让思想成为我们的主张！
活泼是我们的主张
东风吹来，皱了池水，绿了垂柳，也唤醒了我们的青春岁月。我们这一代新时代少年，用活泼、热情和执着写意着属于自己的世界，为这多彩的青春幕布留下了生机与活力。在一帧帧美丽的青春剪影里，活泼是我们的主张。
我们怀揣着憧憬，带着一丝紧张，携着一些稚嫩，跌跌撞撞来到初中大门。在这里，我们用活泼，绘制了一幅充满照起活力的图画。
美丽的校园晕染着丰富的文化。在校园的每个角落，都能看到我们充满活力的身影。我们用微笑和热情，去描绘青春的色彩。操场上，我们挥汗如雨，奔跑着，跳跃着，欢呼着，仿佛整个世界就是我们的。当篮球进筐，掌声响彻校园，这一刻，所有的付出，都得到印证；辩论场上，我们上演“诸葛亮舌战群儒”，挣得面红耳赤，但心中升起了一团火，燃烧着这激情的一刻；教室里，静静的，我们，手握钢笔一支，放笔记一本，带眼镜一副，用热情和活泼的思想，创作自己的作品，展示自我的才华。我们总是充满着热情和活力，让这份朝气充满今朝和未来。
“人生不如意，十固常八九。”在充满活力的时光里，我们拥有美好的同时，也不缺少雷电交加、风雨如注的时刻。在青春的幕布中挥洒，也总会遇到忧愁。一次次的努力换来的却是徒劳，这让我们懂得，未来还需努力。听到老师的鼓励、父母的关怀，同桌的加油，我们拂去心中的阴霾，充满自信，微笑前行，用积极迎接明天，书写青春的活泼，焕发青春的朝气。“会当凌绝顶，一览众山小。”我想，只要我们积极乐观，勇往直前，你会发现，我们的世界那么美好。此刻，青春的调色板上，也渲染着活泼的气息。
每当面对着冉冉升起的太阳，那是一天最好的开始，新的一天，我们都会变得更加坚定，仿佛心中燃起了一把火，朝着未来的道路矢志不渝地前进。每每朗读到李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”，都会被他雄浑的气魄所感染，再怀揣着屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，伴着憧憬与希望，在人生的航道上劈风斩浪，绘制出未来的美好蓝图。
我们，正值花样年华，积极乐观，热情奔放，我们加快了成长的脚步，体验着新鲜事物，我们感受到世界的美好，跨过坎坷与磨难，我们重拾希望与信心，青春种种，交错相织，绘出一幅完美的画卷，如果给这幅画取个名字，那就是：活泼，是我们的主张。
少年当活泼
活泼，作为一个汉语词汇，它的意思是富有生气和活力。它的反义词一般是呆板。如此而言，少年自当活泼，不可呆板。我们常说“这孩子天真活泼，真让人喜欢”，呆板的孩子一般是不能让人喜欢。这是人之常理。
梁启超在他的《少年中国说》中，将少年人与老年人相比，说少年人如朝阳，如乳虎，如侠，如春前之草，如长江之初发源……这些都是在突出少年活泼的特点。
毛主席在抗日战争时期，曾为中国人民抗日军事政治大学亲笔题写校训“团结紧张，严肃活泼”。其实，这条校训用于少年，也是非常合适的，每一位少年在“团结、紧张、严肃”的同时，活泼更是少年之必须。
《咏雪》是我们熟悉的一篇精短文言文，文中“兄子胡儿”与“大兄无奕女”皆为少年，他们对雪的吟咏，一则说“ 撒盐空中差可拟 ”，一则说“未若柳絮因风起”，不管谁优谁劣，他们的活泼劲儿，是可喜的。这是思想的活泼。这也就是“公大笑乐”的真正原因。
鲁迅在《社戏》中也写道了几位少年。你看，“于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。”多年以后，鲁迅用浓重真挚的笔墨写下了这番情景，这是怀念儿时的朋友，更是怀念朋友们的活力与朝气。这是心态的活泼，精神的活泼。
再看看我们身边的活泼少年吧：苏州中学园区校的李珊晴，热爱科学，善于从生活的小事中寻找灵感。看到喜欢打乒乓球的同学满场捡球，便制作了《乒乓球室内的自动捡球器》等等。他的作品荣获江苏省青少年科技创新培源奖。扬州育才实验学校的张霁瑶，志愿加入校“红色讲解员”队伍，累计宣讲50余场，被称为宣讲红色故事的“小百灵”。金湖县育才学校的虞沈桦，热爱中华优秀传统文化，从小跟随当地非遗文化传承人学习莲湘、单人舞狮、打竹板等，成为多才多艺的非遗“小传承人”……他们都是新时代的好少年。他们不做书呆子，不当做题工，以活泼泼的姿态，展示着新时代少年的智慧与才华。
我们常用朝气蓬勃、生动活泼来形容少年。这是再恰当不过的了。活泼自当是中华少年应有的精神风貌。